Кто решает за наших детей, кем им быть?

профессор Финансового университета при Правительстве РФ Сергей Толкачев считает, что именно этим объясняется нынешний Интерес государства к колледжам.

«Потребность экономики в квалифицированных рабочих и специалистах среднего звена. Это ощущается во многих отраслях, и молодежь видит реальные перспективы трудоустройства».

Но дальше экономист делает очень важную оговорку.

«Строить систему образования исключительно исходя из текущего кадрового дефицита – это рискованно. Экономика меняется, и то, что является дефицитом сегодня, может стать избытком завтра. Система образования, реагирующая только на текущие нужды, рискует отставать от реальных потребностей будущего».

По мнению профессора, образование должно не только закрывать сегодняшние вакансии, но и готовить человека к жизни в мире, который постоянно меняется.

«Главная цель современного образования должна быть комплексной… Система должна быть достаточно гибкой, чтобы оперативно готовить специалистов по востребованным направлениям, но не в ущерб фундаментальной подготовке и развитию адаптивности».

Да, государству нужны рабочие — это правда.

Но даже экономист говорит, что строить образование только под сегодняшний Рынок довольно опасно. проблема заключается ещё в том, что для многих российских школьников этот выбор сегодня становится все менее свободным.

Сбой системы или новая реальность?

Этим летом в Железногорске Красноярского края девятиклассника не приняли в десятый класс из-за ошибки на «Госуслугах».

Как рассказала мать школьника, заявление семья подала вовремя. Но электронная система его не увидела. В управлении образования объяснили происходящее просто: виноват бот.

Вмешиваться пришлось уже новому уполномоченному по правам человека в России Яне Лантратовой. Если бы подобное случилось впервые, историю можно было бы списать на технический сбой. Но беда в том, что этот прокол далеко не первый.

Последние несколько лет каждое лето в разных регионах страны повторяется почти один и тот же сюжет.

истории с недопуском в десятый класс за последние годы возникали в Подмосковье, Краснодарском крае, Иркутской, Оренбургской областях, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Екатеринбурге, Кемерове, Ижевске и других городах.

Где-то ребенку говорят, что он не проходит в старшую школу по среднему баллу.  Где-то — что мест в десятом классе больше нет. Где-то требуют пройти дополнительное тестирование или собеседование. Где-то открывают только профильные классы — инженерный, медицинский, информационно-технологический — и объясняют, что обычных общеобразовательных классов больше не будет.

Теперь к этому списку добавилась ещё и ошибка алгоритма. Что ж, каждый раз причина новая.

Результат один. Ребенок, который девять лет учился в своей школе, вдруг узнает, что продолжить обучение в ней он уже не сможет.

После обращений родителей Генеральная прокуратура неоднократно указывала, что подобные отказы нарушают Право детей на образование, в ряде случаев после прокурорских проверок школьников все-таки принимали обратно.

Но если похожие истории повторяются из года в год, возникает вопрос, который родители задают все чаще. Мы действительно наблюдаем цепочку случайностей? Или перед нами новая образовательная Политика, при которой часть подростков после девятого класса просто вынуждена уйти в систему среднего профессионального образования?

Юрист и правозащитник Мария Архипова считает, что выбор подростка не существует в вакууме.

«говорить, что происходящее является исключительно свободным выбором подростков, было бы неправильно. Выбор всегда зависит от того, какие места создаёт эксперт, Конститу рассматривает образование прежде всего как Право человека, а не как инструмент решения кадровых проблем: «Следовательно, интересы экономики могут учитываться, но они не должны подменять интересы самого ребёнка».

Это принципиальная мысль. Потому что говорят открыто о том, что школам поставлена задача сократить число учеников, продолжающих обучение после девятого класса.

Тем не менее многие родители, учителя и директора школ независимо друг от друга описывают один и тот же механизм. Еще задолго до окончания девятого класса семье начинают объяснять, какой именно путь сегодня считается наиболее правильным.

О том, как это выглядит изнутри, «МК» рассказала учитель одной из школ Центральной России. По ее просьбе мы не называем ни имени, ни региона.

«Мы никого не выгоняем. Мы просто объясняем, что колледж — единственный вариант»

«Последние два года отношение к десятым классам действительно изменилось. Раньше задача была одна — сохранить детей в школе до одиннадцатого класса. сейчас все чаще говорят о том, что нужно развивать среднее профессиональное образование. никто, конечно, не присылает официальный приказ: «Не брать в десятый троечников». Но все понимают общий тренд.

Школам выгоднее открыть один-два профильных класса с сильными детьми. Это и результаты ЕГЭ, и рейтинги, и престиж. А что делать с теми, кто учится средне? Им начинают советовать колледжи. говорят, что там быстрее получат профессию, раньше начнут зарабатывать, что это хороший путь.

детей возят на экскурсии, приходят представители ПТУ, рассказывают, как там интересно, какие зарплаты, как быстро можно получить профессию. Формально это называется профориентацией.

Мы тоже разговариваем с родителями. Объясняем, что ребенку будет тяжело в профильном классе, что лучше не мучить его ЕГЭ, а получить хорошую рабочую специальность. И знаете, многие соглашаются добровольно.

Почему? Потому что большинство родителей доверяют школе.

Честно говоря, многие учителя сами не знают, правильно это или нет. Есть дети, которым колледж действительно подходит. Но есть и такие, которые просто еще не понимают, кем хотят быть. Они могли бы спокойно доучиться два года, повзрослеть, подготовиться к ЕГЭ и уже потом принимать осознанное решение. А с них (и с нас) требуют определяться сейчас.

Самое тяжелое — видеть реакцию подростков. Некоторые воспринимают отказ брать в десятый очень болезненно. Не как решение администрации, а как оценку самих себя. «Получается, я плохой? Я хуже других? Меня моя школа не хочет?»

И знаете, что меня больше всего поражает? Нас постепенно приучили считать это нормальным. Родители приходят и спрашивают не: «Почему моего ребенка не берут в десятый класс?», а: «В какой колледж лучше идти?». Как будто вопрос уже решен.

Конечно, если мамы грозятся жаловаться в прокуратуру или в департамент образования, чаще всего место для ребенка в десятом находится. Но далеко не каждая семья готова идти на конфликт. Многие просто забирают документы и молча уходят».

«Колледж больше не запасной аэродром»

Было бы несправедливо представить ситуацию так, будто рекордный Интерес к колледжам объясняется исключительно административными решениями. Современная система среднего профессионального образования действительно сильно изменилась.

За последние годы средства. Появились современные мастерские, образовательные кластеры, предприятия все активнее участвуют в подготовке студентов, а многие специальности позволяют начать работать уже во время учебы.

Поэтому было бы ошибкой считать, что все три миллиона заявлений — это следствие недопуска в десятые классы или сокращения мест в вузах.

Так, руководитель онлайн-колледжа цифровых профессий бит Надежда Аверина считает, что причины гораздо сложнее.

«Это закономерный итог системных изменений и изменившихся жизненных стратегий молодежи. Как эксперт в сфере СПО, вижу пересечение двух векторов: целенаправленной государственной политики и осознанного выбора абитуриентов».

По ее словам, сегодня многие подростки выбирают колледж вполне сознательно.

«Более трети поступающих выбирают колледж самостоятельно, страх перед ЕГЭ — решающий фактор лишь для каждого восьмого. Главные мотивы — быстрый выход на Рынок, возможность зарабатывать и совмещать учёбу с практикой».

По мнению Авериной, выход не в том, чтобы готовить человека к одной профессии на всю жизнь.

«Главная цель не ложный выбор между «кадрами для экономики» и «адаптивностью». Она в том, чтобы дать конкретную профессию, но сформировать навыки самообучения и мобильности. Выпускник должен понимать логику технологий и быть готовым перестроиться, когда оборудование или программы изменятся».

Аргументы в пользу колледжей сегодня действительно серьезные. «дефицит рабочих кадров привел к тому, что выпускники СПО нередко зарабатывают больше обладателей дипломов о высшем образовании. Кроме того, обучение в колледже требует меньше времени и обходится дешевле, а вероятность быстро найти работу зачастую выше», — уверен и Евгений Сумароков, доцент Финансового университета при Правительстве РФ

Как отмечает эксперт, сегодня диплом колледжа может открыть не меньше возможностей, чем степень бакалавра: выпускники востребованы работодателями, получают стабильную работу, социальные гарантии и начинают строить карьеру значительно раньше своих сверстников, продолжающих учебу в вузах.

Именно поэтому спор сегодня идет не о том, что лучше — колледж или университет. Современный колледж давно перестал быть запасным вариантом. вопрос в другом: становится ли он осознанным выбором самого подростка или постепенно превращается в единственную возможность, которую ему предлагает система.

Право на ошибку

Да, больше, чем подросток. Оно знает, где не хватает рабочих рук, какие отрасли растут, какие предприятия открываются. Так почему бы не подсказать молодому человеку более надежный и денежный путь?

На первый взгляд это выглядит разумно.

Есть только одна проблема: никто не умеет 100% предсказывать будущее. Когда-то стране были нужны миллионы инженеров. Потом — экономисты и юристы. Затем айтишники. Сегодня — в тренде рабочие специальности. Каждый раз жизнь оказывалась сложнее любых прогнозов.

человек тоже ошибается. Может выбрать профессию, которая окажется невостребованной. Может разочароваться в ней. Или понять, что ошибся с призванием.

Но это будет только его ошибка. А значит, его ответственность.

одного выпускника меняет судьбу одного человека. Ошибка государственной кадровой политики может изменить судьбу целого поколения.

Если однажды выяснится, что сегодняшние прогнозы не оправдались, никто не вернет этим людям упущенное время и, как следствие, потерянную жизнь.

Им просто предложат жить в новой реальности, как это уже не раз происходило в нашей истории.

Поэтому главный вопрос , наверное, вовсе не о колледжах. Он о том, где заканчивается забота государства и начинается Право человека распоряжаться собственным будущим.

Источник