У пользующихся с детства соцсетями выявлено серьезное отставание

Дети, пользующиеся социальными сетями в младшем возрасте, хуже справляются со школьными тестами. Согласно результатам исследования, ученики, которые открывают аккаунты в возрасте от 11 до 12 лет, получают по некоторым предметам более низкие баллы, чем те, кто ждет с активностью в соцсетях несколько лет

Pogiba Alexandra/news.ru/Global Look Press

Соцсети – зло, считают многие. И, вероятно, в той или иной степени они правы. Дети, которые открывают аккаунты в социальных сетях в начале обучения в средней школе, показывают худшие результаты на тестах, чем те, кто задерживается, и исследователи подозревают, что постоянная проверка обновлений является серьезным отвлекающим фактором для многих учащихся, пишет The Guardian.

исследование показало, что ученики, которые открыли свой первый аккаунт в социальных сетях в возрасте от 11 до 12 лет, набрали меньше баллов на тестах по математике и чтению, чем те, кто ждал несколько лет, при этом оценки в возрасте 16 лет различались между группами примерно на шесть месяцев обучения.

Эта работа не доказывает, что во всем виноваты социальные сети, но исследователи учли множество других факторов, которые могли исказить результаты, таких как успеваемость учащихся до того, как у них появились социальные сети, структура их семьи и образование родителей.

“Я думаю, теперь мы знаем, что существует проблема, и что это сложная проблема, связанная с тем, как построены эти платформы”, — комментирует доктор Марко Гуи, первый автор исследования из Университета Милано-Бикокка в Италии. “Наше исследование показывает, что, по крайней мере, в подростковом возрасте эти социальные сети создают проблемы”.

доктор Гуи и его коллеги проанализировали опросы о привычках более 5000 итальянских школьников пользоваться социальными сетями и их результаты на стандартных экзаменах по математике, итальянскому и английскому языкам. При тестировании в возрасте от 13 до 14 лет те, кто открыл свой первый аккаунт в социальных сетях в 11 или 12 лет, показали худшие результаты, чем те, кто ждал, по крайней мере, до 14 лет. Разница в баллах в возрасте от 15 до 16 лет осталась прежней по итальянскому языку и увеличилась по математике.

В статье, опубликованной в журнале Nature Human Behavior, исследователи говорят, что разница в оценках примерно равна тому, что первые пользователи отстают на шесть месяцев обучения в школе. Иными словами, польза для тех, кто откладывал использование социальных сетей, была примерно вдвое меньше, чем при интенсивном и дорогостоящем обучении, отмечает The Guardian.

В то время как разница в успеваемости была очевидна по математике и итальянскому языку, это никак не повлияло на английский, который школьники изучали как иностранный, возможно, потому, что многие социальные сети написаны на английском языке, что обеспечивает “случайное знакомство и практику”, говорят исследователи.

Одним из лучших показателей, свидетельствующих о разрыве в успеваемости, было то, как часто дети брали в руки свои телефоны в течение дня и ночи, что позволяет предположить, что по крайней мере частично в этом виновата постоянная проверка социальных сетей.

“Мы предполагаем, что одним из механизмов является постоянное состояние тревоги, которое социальные сети, используемые на смартфонах, оказывают на жизнь несовершеннолетних. Постоянная необходимость проверять сообщения, узнавать, происходит ли что-то в онлайн-мире, почему вы занимаетесь чем-то в физическом мире, который вас окружает, — подчеркивает доктор Гуи. — Это означает, что вы меньше присутствуете в физическом пространстве семьи или дома. И с когнитивной точки зрения это может означать меньшую вовлеченность в то, что требует времени, чем выполнение домашних заданий для ученика такого возраста”.

исследование было опубликовано на фоне того, что Великобритания готова ввести запрет на использование социальных сетей для лиц моложе 16 лет, вслед за Австралией, которая ввела свой собственный запрет в прошлом году. В то время как Гуи поддерживает возрастные ограничения в социальных сетях, он сказал, что запрет был “чрезвычайной мерой” и что необходима работа над тем, чтобы сделать сами платформы более безопасными и менее вызывающими привыкание. “Для детей дошкольного возраста мы должны работать над снижением социальной значимости этих сред”, — сказал исследователь.

Деннис Оугрин, профессор детской и подростковой психиатрии Лондонского университета Королевы Марии, сказал, что эта работа стала еще одним доказательством того, что возраст, в котором молодые люди впервые знакомятся с социальными сетями, может повлиять на их образовательное развитие. “Задача родителей, педагогов и политиков не обязательно состоит в том, чтобы запретить социальные сети, но и в том, чтобы поддержать молодых людей в выработке здоровых привычек при взаимодействии с социальными сетями”, — сказал он.

Источник