Назван неожиданный эффект воздействия видеоигр на интеллект детей

Вопреки распространённым опасениям родителей, видеоигры могут иногда оказывать положительное влияние на интеллект детей. Новое масштабное исследование, рассматривающее генетические и социальные факторы, показало, что у детей, проводивших больше времени за играми, через два года оказывался выше уровень IQ.

фото: Лилия Шарловская

тестовый баннер под заглавное изображение

Споры о влиянии гаджетов на детское развитие не утихают, но новое исследование предлагает неожиданный поворот темы. Международная команда учёных из Нидерландов, Германии и Швеции проанализировала данные почти 10 тысяч детей из США в возрасте 9–10 лет, а затем провела повторное тестирование более 5 тысяч из них спустя два года. Целью было выяснить, как различные виды цифровой активности (видеоигры, просмотр телевизора и общение в социальных сетях) влияют на развитие интеллекта.

Результаты показали, что дети, которые за два года стали проводить за видеоиграми больше времени, чем в среднем по группе, продемонстрировали прирост IQ примерно на 2,5 пункта. Этот рост был измерен с помощью тестов на понимание прочитанного, зрительно-пространственную обработку, рабочую память, гибкое мышление и самоконтроль.

Важно, что исследование старалось минимизировать влияние побочных факторов, которые часто критикуют в подобных работах. Учёные учли генетическую предрасположенность к определённому уровню интеллекта и социально-экономическое положение семей. Это позволило с большей уверенностью говорить именно о влиянии игр, а не о том, что более умные дети из определённых семей просто чаще играют. При этом ни просмотр телевизора (в среднем 2,5 часа в день), ни общение в Интернете (около получаса) не показали значимой ни положительной, ни отрицательной связи с изменением уровня интеллекта за тот же период.

Как отмечают авторы, это не первое исследование, намекающее на возможную пользу видеоигр для когнитивных функций. Некоторые работы ранее связывали игры с улучшением зрительно-пространственных навыков, многозадачности и даже определённых аспектов памяти. Однако текущее исследование выделяется своим масштабом, длительностью и попыткой учесть генетику, что позволяет делать более обоснованные выводы.

Нейробиолог Торкель Клингберг из Швеции заявил: «Наши результаты подтверждают, что экранное время в целом не ухудшает когнитивные способности детей, и что видеоигры действительно могут способствовать повышению интеллекта».

Тем не менее учёные предостерегают от поспешных выводов. Дело в том, что обнаруженная связь хоть и статистически значима, но относительно невелика (2,5 пункта IQ). Кроме того, исследование не делала различий между типами видеоигр (стратегии, экшены, головоломки и т.д.), которые могут оказывать разное воздействие. Кроме того, как подчёркивает Клингберг, их работа не затрагивала другие важные аспекты детского благополучия: физическую активность, сон, эмоциональное состояние или успеваемость в школе.

«Возможно, чрезмерное увлечение играми в ущерб этим сферам может давать отрицательный суммарный эффект, даже если когнитивные навыки растут», — заключают специалисты.

Источник